Մայրենի, Uncategorized

Մայրենի

22.05.18

Կարդա՛ Հ․ Թումանյանի «Խորհրդավոր ծերունին» պատմվածքը։

Ովքեր չէին գրել, գրեն՝ 

Ականջակալերով թելադրություն․ուշադիր եղի՛ր, վերջում կան առաջադրանքներ։

1.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկ մշակելով։ Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արեց։ Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

2.Դասավորի՛ր նախադասություններն ըստ մտքի հաջորդականության:

Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա:

 

Advertisements
Uncategorized

Գլաքսինիա

 

Image result for Գլաքսինիա

Գլոքսինիան բազմացվում է սոխուկների բաժանումով, սերմերով և տերևների արմատակալմամբ: Նրանց սերմերը շատ մանր են և այն չի կարելի ծածկել հողով: Սենյակային պայմաններում Գլոքսինիան բազմացնում են տերևակալմամբ նոյեմբերից մինչև մարտ ամիսները: Ծաղիկը սենյակում պետք է դրված լինի լուսավոր տեղ, արևի ուղիղ ճառագայթներից հեռու: Ամռանը սենյակում ջերմաստիճանը պետք է 24 աստիճանից բարձր չլինի, իսկ ձմռանը 18 աստիճանից ցածր չլինի: Եթե բույսը ճիշտ խնամենք այն կծաղկի 6-7 ամիս: Ծաղկման շրջանում պետք է բույսը ջրել ոչ առատ, հանգստի շրջանում քչացնել, իսկ ձմռանը բոլորովին դադարեցնել: Եթե ձմռանը ջրենք բույսը կմեռնի: Բույսը ջրել պետք է ամպայման տակից, որպեսզի ջրի կաթիլները չընկնեն տերևնների և ծաղիկի վրա:

Image result for Գլաքսինիա

Մայրենի

Մայրենի

21.05.18

Առաջադրանքներ՝

  1.  Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը գրի՛ր:

Գոյական — եղնիկ, կարոտ, առյուծ, կրիա, փոթորիկ, վագր, զեփյուռ, արցունք

Ածական — բարձրահասակ, առույգ, դանդաղաշարժ, հզոր, հուժկու, աղմկահույզ, դարավոր, վայրի

Բայ — այրել, վազվզել, թռչկոտել, բարձրանալ, օգնել, ընթանալ, արտասվել, խնդրել

2. Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Ա. Փչեց մեղմ քամի, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի ծայրին ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  վազեց:

Տիգրան Պետրոսյանի հակառակորդը տաղանդավոր շախմատիստ էր:

 

Մայրենի

Մայրենի

18.05.18

  1. Կարդա տեքստը, կետադրիր և լրացրու բաց թողված տառերը:

Վաղուց, շատ վաղուց մի մարդ էր ապրում: Նա աշխարհի ամենաբարի մարդն էր: Հենց որ լույսը բացվում էր, վերցնում էր իր սրինգն ու շրջում գյուղից գյուղ, քաղաքից քաղաք: Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր  վշտացածներին, բժշկում հիվանդներին: Երբ լսում էին նրա նվագը, թշնամիները հաշտվում էին, խոսում սիրո և եղբայրության մասին:

Մի անգամ ուշ գիշերով մարդը տուն էր վերադառնում անտառի միջով: Հանկարծ շատ մոտիկից լսվեց գայլերի ոռնոցը, մի քիչ հետո խավարի մեջ պսպղացին նրանց աչքերը: Մարդը մի պահ քարացավ, բայց իսկույն սթափվեց, ձեռքն առավ սրինգն ու սկսեց նվագել: Հնչեց կախարդական մեղեդին, և գայլերը նստեցին գետնին, գլուխները դրեցին առջևի թաթերի վրա ու կարծես քարացան:

  1. Բնութագրիր այս պատմության մարդուն՝ պատմելով նրա կատարած գործերի մասին:

 

Ապրում եր մի բարի մարդ, օվ շատ եր սիրում սրինգ նվագել։ Նա այնքան գեղեցիկ էր նվագում, որ նրա նվագը լսելիս քարանում էին ոչ միայն մարդիկ, այլև կենդանիները։

 

  1. Մարդն ինչպես փրկվեց գայլերից:

 

Մի անգամ սրինգ նվագող մարդը գնաց անտառ։ Անսմասելիորեն նրան շրջապատեցին գայլերը։ Նա չկորցրեց իրեն. գրպանից հանեց սրինգը և սկսեց նվագել։ Գայլերը նստեցին հետևի թաթերի վրա և սկսեցին լսել երաժշտությունը։

  1. Վերնագրիր տեքստը:

Կախարդական սրինգը

  1. Շարունակիր՝ աշխարհ, ճանապարհ, ընդհանուր, խորհել, ընդհակառակը, արհամարհել, խորհուրդ, շնորհ

 

  1. Աշխարհ բառով կազմիր բառեր՝ աշխարհամաս, աշխարհազոր, համաշխարհային, աշխարհամաս, աշխարհասփյուռ

7.Համառոտիր նախադասությունը՝ Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր  վշտացածներին:

Նա մխիթարում էր վշտացածներին։

  1. Հետևյալ բառերի հոմանիշները գրիր՝

Մխիթարել — սփոփել

 Պսպղալ — փայփլել

 Թշնամի — ախոյան

 

 

Մայրենի, Uncategorized

Մայրենի

17.05.18

Ըստ անհրաժեշտության լրացնել վ կամ ֆ։
Ավտոմեքենա, օվկիանոս, կարտոֆիլ, թավշյա, նավթամուղ,
հարավային, կաքավ, ասֆալտ, հավք, գովք, զավթել, թովչանք,
կաթվածահար, խռովք, սվինքս, փլավ։

Ես ուզում եմ ունենալ ավտոմեքենա։

Ես ուզոմ եմ տեսնել իսկական օվկիանոս։

Դաշտում գյուղացիները հավաքում էին կարտոֆիլի բերքը։

Ես շատ եմ սիրում փլավ։

Ամեն առավոտ իմ տատիկը կերակրում է կաքավներին։

Երբ ես դասերս լավ եմ սովորում, մայրիկս ինձ գովում է։

Մեր տան մոտ ասֆալտը հարթ չէ։

 

Ես եղել եմ հարավային Ամերիկայում։

 

Մայրենի, Uncategorized

Մայրենի

15.05.18

1.«Սովորող-սովորեցնող» նախագծային աշխատանքներ։

2.Սիրելի՛ սովորողներ, նախագծային այս շաբաթվա ընթացքում պետք է բեմադրենք Ղ․Աղայանի պատմվածքները։ Կրկին վերընթերցե՛ք Ղ․ Աղայանի «Երկու այծ» և 
«Մեղուն ու մարդը»  գործերը։

3. Ըստ անհրաժեշտության լրացնել ղ կամ խ։
Աղբյուր, աղջիկ, խրոխտ, աղտ (կեղտ), ախտ (հիվանդություն),
հախճապակի, աղքատ, բողկ, տախտակ, գաղթ, դաղձ, կմախք, դեղձ,
դեղձանիկ, եղբայր, զեղչ, թուղթ, կեղտ, կողպեք, կոխք, հաղթել,
տաղտկալի, հղկել, ճեղք, կխտար, մաղթել, մեղք, մղկտալ, շաղկապ,
շղթա, թուխպ, ողբ, ողջ, ողկույզ, ցողաթաթախ, պղտոր, ուղտ
(սապատավոր կենդանի), ուխտ (երդում, դաշինք), փեղկ,  փողք,
քաղցր, սանդուղք, ծխնելույզ, փախչել, սեղմել։